用识字APP教孩子进修识字可能产生两种后果家长一定要理解

有的家长发出感慨：

孩子上一年级，老师默认你会认很多字、会拼音。
如果不提前识字，根本跟不上学校的进度。

以是，在幼儿园阶段，孩子一定要学会几百个常用汉字。

虽然，孩子学龄前以玩为主，只管即便不要进行知识性的贯注灌注，但是，教诲内卷化的大环境在这里，很多父母不得不将孩子的启蒙教诲几次再三提前。

我女儿10年前上幼儿园大班的时候，班里的小朋友很少有认识字的，老师也不刻意去教，仅是领着孩子们读绘本而已。

但是，现在我儿子才上小班，老师在讲故事的时候会特意教孩子们认两个字或词，不还会哀求家长检讨。
周围的孩子三岁开始学习认字已经是一件很普通的事情。

于是，很多识字APP应运而生，三四岁的小孩子，乃至更小的孩子在玩乐中就可以轻松学会认字。

确实，用这种办法让孩子学习，不仅孩子能够坐得住，家长还省去了自己教的麻烦和教不会的烦恼，看起来是双赢的事情。

但是，我认为用这种办法让孩子识字有一定的副浸染。

先说说自己的亲自体会。

我儿子特殊喜好认字，虽然他不喜好看书，读绘本，但不妨碍他对识字感兴趣。
走到路上见到广告招牌、汽车号牌、地上的指示标志什么的他都会主动问我：“妈妈，这是什么字？”不管是中文还是英文他都让我见告他。
就这样，他逐步地认识了好多常用字，比如：安全通道、儿童慢行、请勿停车、请勿吸烟、安全出口之类的。
其他的日常用语他也基本都认识。

有一段韶光，我创造他在看视频时喜好看某个识字APP，当时没仔细看，认为他既然喜好看，不如就直接给他下载一个用来学习认字，不用我费力气教了，玩和学相结合，一石二鸟很不错。

但是，下载下来之后，我只陪他一起玩了一次，就果断卸载了。

为什么呢？

由于我以为那不是识字，而显然是在让孩子玩游戏，全体识字过程中，游戏的身分比认字的比例要大得多，我本能的反应便是：孩子现在用这样花里胡哨的办法学习认字，等上了小学后，老师的讲课有这么有趣吗？如果比这个差得远，他会不会以为上课是一件呆板无味的事情，因而坐在教室上听不进去？

如果真的那样的话，那还不如现在不让他学习认字。

再便是孩子的把稳力被这些设计新颖、一环扣一环的游戏吸引去了，还能有多少脑细胞是用来记住字呢？

不知道有没有家长用这种办法让孩子认识字之后，过段韶光检测的效果怎么样。
反正，我不打算在儿子身上做这个试验了。

用识字APP学习认字可能产生的两个后果

后来，我看到一位朋友的视频，他是我看到的第一个不附和用识字软件教孩子认字的人，跟我的不雅观点相同，不过，他的不雅观点比较有深度，他认为这样的认字办法很可能会产生两种后果：

1、会让孩子形成非常强烈的图画思维。

汉字是从图形简化过来的，是一种图画思维；英语这些用字母组成的措辞，是逻辑思维，跟图画思维不一样。
如果孩子形成强烈的图画思维，对孩子往后学习其他措辞是不利的影响。

2、影响孩子的逻辑思维能力。

汉字是由原始文化衍变而来，有些东西当代社会已经消逝，如果让孩子再去按象形笔墨去理解字的含义，随意马虎让孩子固化对原始观点的理解，很可能会影响孩子的逻辑思维能力，抽象思维能力。
而当代科学须要大量的抽象思维。

既然不附和孩子用识字软件来学习认字，那么如何让孩子认识字呢？

最好的办法便是：读书，让孩子在潜移默化中认识字。

孩子天生喜好新事物，喜好学习。
让孩子学会认字，实在并不难，是一个非常自然的过程。

我刚有第一个孩子的时候，恰好是崇尚快乐教诲的年代，加上我的天性使然，以是我对女儿没有做任何故意识的启蒙教诲。

女儿很喜好听故事，她两三岁的时候，我开始在睡觉前给她讲故事。
由于水平有限，我都是手拿着书给她讲，常常讲上半小时她还不罢休，直到太晚了，我也讲累了，就哀求她睡觉。
那时候我特殊期盼一件事：什么时候她能够自己看书就好了，我就解放了！

没承想，一年级的时候，彷佛溘然之间，她就不须要我讲故事了，自己抱着书看得津津有味。
虽然她并不能认识所有的字，但这并不妨碍她沉浸在个中体验到阅读的乐趣。

后来看有关教诲的书本，我才理解到：原来这是一个从量变到质变的过程，是我在给她讲故事的过程中，她无意识地记住了很多字，逐步积累到可以自行阅读。

其次便是在日常生活中随时教。

有的孩子不怎么喜好听故事、读书，怎么让孩子学会认字呢？我以为家长可以在平时的生活中多把稳勾引。

比如吃苹果的时候，可以给孩子写出“苹果”这两个字，玩积木的时候，给他写出“积木”这两个字，类似的方法可以运用在任何一个场景。
积累几个月的韶光，孩子也可以认识很多字，当然，须要家长多用一点心。

认字达到一定的数量，还是要勾引到让孩子读书上面去，由于读书会常常复习到这些字，以是会记得牢。
想想我们上学时学过的那些英语单词，地理、历史知识，我们还能记住多少？

以是，读书是最好、最有效的识字办法。

再便是运用识字卡片

如果孩子快上小学了，但是认字很少，家长又担心孩子上学落后修会很吃力，可以用识字卡片来突击演习。

不用阐明字面意思，直接让他认字就可以了。

虽然是突击演习，但也要动脑筋用好玩的办法勾引孩子，不能强制孩子学习，引起反感情绪就揠苗助长了。

同样，认字达到一定的数量，还是要勾引到让孩子读书上面去，由于读书便是一个复习的过程。

教孩子认字要因人而异，因时而异

每个孩子都是不同的，学习兴趣的爆发点也不会相同，以是，我认为家长在启蒙的过程中要根据自己家孩子的特点因材施教。

就像有的家长说：老大喜好认字，见到字会主动讯问：“这是什么？”但是，老二却完备不同，教他认字，他会将面前的书给你扔到一边去。

喜好认字的孩子，我们可以随时随地教；不喜好认字的孩子，家长就要多把稳不雅观察，等他识字敏感期到来的时候捉住就好，实在弗成就在小学前几个月突击一下。

有的孩子喜好听故事，那我们在给孩子读绘本的时候，速率轻微慢一点，不用刻意让孩子认，韶光久了，从量变到质变，孩子自然而然就记住了。

有的孩子喜好识字卡，那就用识字卡跟他玩游戏。

结束语：最好的识字办法，还是阅读，让孩子在无意识当中学会识字，得以随时复习，还可以提升孩子的理解能力，思维能力，体验到笔墨的生动有趣，享受到笔墨的魅力。