樊登：家长不要逼着孩子去阅读有时刻揠苗助长得不偿失落

在一次分享会上，樊登非常负责地向大家分享自己的阅读体验，而在这个中，他特殊强调自己从不会强制孩子阅读。

他说，他在推举书本的时候，大多是推举给成年人，他很少给孩子推举书本。

显然这一番话和人们主流的读书思想有所不同，家长们都认为孩子读书的习气该当在小时候就有所养成，樊登的这个理念，显然让一些家长有一些摸不着头脑。

对此樊登阐明说，“每个孩子都有自己的发展阶段，而小孩子的阅读能力是天差地别的。
”每个孩子的阅读能力有所不同，有的孩子可能已经可以读量子力学了，而有的孩子却连绘本都有可能看不懂。
以是针对付这种阅读能力的差别，贸然地给孩子推举一本书本，这很有可能会对孩子造成阅读压力，反倒不利于孩子阅读习气的养成。

其余，樊登也强调说，自己并不因此为孩子不应该读书，他指的是不勉强孩子阅读。
当父母以为有些书本很好时，可以在阅读后和孩子分享自己的想法，如果孩子也感兴趣的话，自然就可以迎刃而解地分享给他了。

樊登也拿自己举例子，他说自己的团队可以带动4000万人阅读，而他自己每年也要给大家分享50本书本，但是他一贯坚持不强制儿子读任何书。
显然在不勉强孩子读书的背后隐蔽着樊登的教诲哲学。

01、过分勉强阅读，会对孩子造成负面影响

在孩子有了更强的自主意识往后，他们对付自己的喜好会有所坚持，如果孩子对付阅读没有燃起激情亲切，而家长却勉强孩子去阅读时，那么，阅读对付孩子而言，便是父母施加给自己的压力，而这很随意马虎引发孩子内心的叛逆生理，父母越是想要让孩子去阅读，孩子就得阅读越排斥。

当家长们按照自己的喜好和认知给孩子安排阅读内容时，这很有可能和孩子感兴趣的内容相违背，尤其是在父母不理解孩子的喜好时，他们所安排的书本每每是孩子们眼中最呆板无味的。
而当孩子无法从阅读中得到快乐时，他们很难把韶光和精力向阅读上倾斜。

如果孩子的阅读行为是被迫的，那么他们很有可能会选择敷衍搪塞。
虽然同样是阅读，但是敷衍搪塞的态度下，孩子们对付书本的理解将会是不求甚解的。
在没有负责对待的情形下，阅读的意义被极大的损耗，终极成了没代价的摧残浪费蹂躏韶光。

02、随意马虎陷入哪些勾引误区之中呢？

很多家长在培养孩子阅读习气的时候，会表现得非常急迫，他们希望能够在短韶光内看到一个爱阅读的孩子。
以是在培养阅读习气的时候，很多父母会表现出急功近利的一壁。
他们给孩子制订紧锣密鼓的阅读操持，丝毫不顾及孩子的阅读能力水平。
但是如果父母这样勾引的话，很随意马虎让孩子陷入贪多嚼不烂的窘境之中。

也有一些家长认为孩子该当在阅读这件事上得到更多的好处，于是他们非常青睐于让孩子阅读一些可以提升“技能”的书本，同时也会哀求孩子在阅读中有更多的获益。
于是这部分父母会哀求孩子写出阅读心得，在孩子的阅读行为中增加了更高的期待值。
但是这对付孩子而言却花费了阅读的乐趣，父母成功地将阅读变成了一项“作业”。

实现父母们身上的教诲焦虑较为普遍，这时的他们更随意马虎表现出攀比之心。
在阅读这件事上，家长们也很随意马虎攀比，比如说看到别人家的孩子在读一本书，那么一定也要让自己孩子读，恐怕孩子会落下来。
不考虑孩子的喜好，一味地被攀比裹挟，这显然也不利于孩子阅读习气的培养。

03、该当如何精确勾引呢？

既然家长们不能够勉强孩子去阅读，那不如从自身入手，为孩子做一个良好的阅读榜样。
在家庭生活中，孩子的行为习气很随意马虎受到大人的影响，如果大人们能够静下心来读书，那么对付孩子而言，是日然是非常恰当地阅读示范。

家长们也有必要为孩子营造一个适宜阅读的环境，比如说如果孩子整天都被电子产品所绑架的话，那么他们自然不愿意沉浸在阅读之中。
当阅读环境建立起来后，受到氛围影响，孩子也很随意马虎静下心来从书中找寻乐趣。
减少孩子打仗电子产品的韶光，等同于减少了孩子阅读行为的环境滋扰。

家长们在培养孩子阅读习气的时候，一定不要过于焦急，保持足够的耐心才更加有利于摸清楚孩子的节奏，更加能够找到阅读勾引的切入点，去提升孩子的阅读能力。

碎碎念：

在孩子读书启蒙这件事上，家长们更加该当理解孩子的阅读喜好，更有针对性地给予孩子阅读内容上的知足。
不勉强孩子阅读并不虞味着阅读不主要，而是说父母们在勾引上更加该当讲究办法方法。

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