“电子产品该控制在30分之内”可黉舍电子屏授课家长控制无效

为什么要掌握孩子的电子屏不雅观看韶光？

暑假期间，孩子看电视、看平板都会让家长感到担忧（卖力的家长），每天给孩子限定韶光，比如说单次连续不雅观看韶光不能超过30分钟，一天不雅观看总韶光不能超过1个半小时（详细还要根据孩子的年事来看）。

为什么不让孩子永劫光看电子产品呢？

缘故原由可能有很多，但是最主要的一点是，担心孩子的视力受到影响，小小年事就得带上眼镜。

学校的电子屏，如何办理？

不过提到保护视力这件事，有个疑问：现在的学校都是电子屏，幼儿园阶段便是电子屏，女儿从上小托班开始，便是利用电子屏，这件事怎么看？

我也是猛然间想到这个问题的，要知道孩子3岁上托班，那个时候还没有对孩子开放电子产品，乃至家里的电视都成了摆设，可是实际上，孩子入学往后，学校利用的便是电子屏。

随着年事的增加，学校的电子屏利用韶光也会变长。

幼儿园阶段，有游戏环节、有户外环节，一天下来韶光对半，电子屏打仗韶光虽然相对来说较少，但是单独打算起来，已经非常可不雅观了。

到了小学阶段，每堂课都是利用电子屏，一天下来除了课间安歇，眼睛得到缓解，别的韶光都是在看电子屏。

以是，家长掌握孩子的电子屏利用韶光有用吗？孩子大部分韶光都是在学校，在学校的大部分韶光都是在上课，而上课利用的便是电子屏。

如何办理这个问题？

目前来看，办理不了这个问题，除非让电子屏在教室上消逝。

呼吁减弱电子屏授课

我们读书的时候还是粉笔板书，还是很怀念那个时候的教室的。

老师竭尽全力备课、教课，重点内容写上黑板。

有的时候一堂课要写两三次板书，全体黑板都写满，然后擦掉，然后再重新写。

当然也有老师惜字如金，一堂课下来一次板书就够了。

现在的学生上课，老师利用的都是电子屏。

一个教小学的姐姐，基本上不用备课的，除异常识点有改动，对ppt稍加改动，每次上课都是流水账一样。

她乃至自嘲，个人在不断退化，有的题目答不出来，就挂黑板上了，不过她有自己的办法，当脑筋堵去世了，就让学习好的同学来解答，他们贼聪明，总能解燃眉之急。

这算不算利用电子屏往后，老师们的后遗症？

基本不用再备课了，或者是备课可以省事了，不用深度思考了，就连小学数学这么大略的题目，都能挂黑板上，虽然是个姐姐，还是以为挺无语的。

电子屏授课，利用固定的课件，这样无形中就会让一些老师忽略备课。

其余还有上文提到的，电子屏对孩子们的视力康健不利。

以是呼吁取消电子屏。

合理利用电子屏

电子屏是科技进步的一个体现。

对老师群体来说，的确如此，现成的课件省事多了，同样的事情不用重复做了，备课力度减轻了。

但是同时，这又算不上什么好事。

对一个老师来说，“省事”可能意味着能力低落，不是吗？

而从孩子的角度来看，电子屏基本便是“弊大于利”了，教室效率没提升，长期注目电子屏，实力大大低落。

其余，个人以为老师手写黑板，实在更有利于学生集中精力学习。

但是也不能通盘否定电子屏。

比如说地理学习，有一些非常详细的形象，是老师无法呈现在黑板板书上的（毕竟老师又不是画家，即便老师画工了得，也不能再几分钟内就画出那么形象的内容），这个时候电子屏就展现了极大的上风和便利性。

再比如化学课上的化学反应、物理课上的自然征象，实在都可以通过电子屏现有的课件内容展示出来，这样对学生来说更形象更生动。

合理利用电子屏，对学生来说，教室生动形象了很多，那么理解起来也就随意马虎一些了。

有了电子屏，很多老师都不会再去写黑板板书，嫌麻烦、怕脏，反正不写也能正常上课。

苦了的便是孩子们的眼睛。

还是希望学校有干系的规定吧，授课以手写板书为主，电子屏为附加赞助，禁止完备利用电子屏授课，也算是为了下一代学生的视力着想吧。