科学教诲活动案例《飞船升空了》全科阅读案例

一、项目背景及主题

想象力是一个人学习和创新的生理根本，可以说孩子的思维方法、想象力和创造力，决定了他未来能走多远。

那么若何才能从小挖掘并保护孩子的想象力呢？最直接的办法便是带领孩子阅读科幻作品，用故事去引发他们的想象力和对科学知识的兴趣。
比如《星际穿越》《流浪地球》等精彩的科幻大片让不雅观众直呼过瘾，但是年事较小的孩子理解起来就有些困难了，而一些专为孩子量身定制的科幻绘本，它用深入浅出的笔墨，配上精美绝伦的插画大图，故事的内核伟大，细节丰富，精彩程度绝对不输科幻大片。
既让孩子直不雅观地感想熏染满满的硬核知识，又体验到无边无涯的想象。

基于这样的背景，以及《语文课程标准》（2022年版）中跨学科学习任务群的指引，我校语文组、美术组和科学组联合设计了“畅游书海，遨游太空——《飞船升空了》全科阅读活动”。
本书蕴涵着语文、美术、科学、劳动实践传授教化代价，是对中低段学生进行全科阅读的较好范本。

《飞船升空了》这是第一套中国载人航天科学绘本，并入选了教诲部推举幼儿图画书目。
它是一本很综合的科普绘本，以神舟飞船升空为主线，讲述发射场、火箭、飞船、测控通信、返回着陆等有关知识。
学生们在阅读过程中能找到契合自己的兴趣点，学生能在设计标语、宣扬招贴画、生活小技巧等实践任务中进行广泛的社会参与，从而有效地调动起学生的积极性，让孩子理解航天奇迹的发展，培养孩子对航天科学知识的兴趣，引发孩子们崇尚科学、探索未知、敢于创新的激情亲切。

二、履行思路及目的

本次阅读活动中，语文、科学、美术劳动实践学科西席综合参与辅导学生。
以语文阅读为轴心，将措辞笔墨的梳理、规范的利用、有效互换贯穿始终。
通过科学课的学习，用降落伞感知空气的阻力。
通过孩子动手实验，不仅知足孩子们探索的天性，更在实验的“不雅观察—实验—结论”的完全过程中，养成精确的学习习气。
在美术课程中学习通过大略的绘画办法，描述出航天员在宇宙遨游的场景。
劳动实践课能让学生理解太空种子栽种活动，从前期的播种、施肥、浇水，到中期的除草、搭架，再到成熟、结果造就，他熟习一套完全的栽种流程。

从“飞船升空”的主题出发，通过阅读、实践、探究，加深对问题的思考，展开对主题的深入研究，创作出探索宇宙标语画出《遨游太空图》《中国航天发展史手抄报》，依据主题绘出思维导图，让学生在项目式阅读学习中发展思维，培养创新精神、实践能力。

三、履行过程

（一）活动准备阶段。

1.组建全科阅读西席团队，西席自主完成《飞船升空了》整本书的阅读，并做阅读条记。

2.全学科阅读西席团队开展集体备课，开展跨学科传授教化设计和学习任务单设计。

3.通过集体大课的形式为跳板，推出课外绘本阅读《飞船升空了》它像一把钩子或者诱饵，勾起了孩子们强烈的好奇心：飞船是如何发射升空的呢？建立起课内与课外的联系。

（二）活动履行阶段

1、在语文教室上，通过讲绘本故事，重点捉住书中分外的笔墨跟图画。
结合图片理解专业名词。
这类型的绘本中，会有很多专业名词，我们在阅读过程中，就须要和图片上详细部位匹配上，和孩子一起指出来，可以用你问我答、比赛谁先找出等办法。

梳理每一页的图文内容，理解绘本主题，用自己的措辞进行讲解。
例如看完《飞船升空了》，问孩子：飞船是怎么升空的？根据孩子的回答情形，再一起进行绘本重看。
勾引学生利用阅读方法进行绘本阅读，并完胜利课单“飞船是怎么升空的思维导图”。

下面以《飞船升空了》举例解释：按韶光顺序 串联重点环节。
在绘本里有明确说到韶光的，例如“发射前两个月”、“发射前一个月”……我们把这些韶光点发生的事情，概括成一组词或一句话，用箭头连接上，如下图（可以和孩子一起在画纸上涂画制作）：

我们还可以进行深挖拓展阅读，如何深度拓展呢，我推举一个大略的办法，任何领域，都可以从“人、物、事”这三点去挖掘。

人：有哪些名人，他们的故事、造诣；

物：干系的知识事理、产品、做事等内容；

事：历史、大事宜等。

以航天领域为例，孩子感兴趣的话，我们可以在以下内容去推举绘本、记录片、实践谈论：

人：钱学森、杨利伟等名人的故事；

物：宇宙、太空、火箭、卫星等绘本；

事：中国航天发展史、天下航天发展史、航天博物馆、航天展参不雅观、看航天新闻等。

2、科学老师通过小实验降落伞让孩子们感想熏染了空气的阻力。
准备教具材料包：一块大方布，一块小方布，彩泥4块，8根一样长的毛线，把正方形的布四个角都系上线，另一端打结固定，然后再捏两块、四块橡皮泥来感想熏染降落伞降落的不同速率。
西席和学生一起制作降落伞，并考试测验从高处抛下大小不同的降落伞，让孩子不雅观察哪一个末了落下。

、美术老师在教室上通过航空航天知识科普的形式理解太空的画面场景，引发学生的好奇心，并通过想象和互换的办法，让学生构思如何表现出太空的神奇、玄妙感，如何通过绘画技巧描述出一个生动形象的宇宙空间，在实践中完成绘画。

学生们读完绘本后对火箭兴趣盎然。
美术课上趁此带着学生手工做个小火箭，让学生在制作过程中学会辨别圆柱、圆锥、圆形、扇形、三角形、长方形等几何形状，为往后学习打下根本。

4、劳动教室从“什么是太空种子？作甚航天育种？太空育种的历史、太空种子的栽种方法”等多方面详细先容了太空种子项目的履行方法和履历，深入浅出地为学生揭示了太空种子背后的科技奥秘。
以“每一颗种子都承载着希望与梦想”活动，为班级学生发放蔬菜种子期待它们在同学们的精心呵护下茁壮发展！
老师发出倡议并带领大家宣誓，希望同学们要器重这次宝贵的栽种机会，积极参与个中，用爱心和耐心呵护每一颗种子，共同见证它们从破土而出到茁壮发展的每一个精彩瞬间，体验栽种的快乐，感知收成的喜悦。

5、通过“悦读绘本”亲子共读活动，学生和家长互换绘本里关于舱内航天服的解释，这页画面便是一个很好的思维导图示例，可以根据导图，对每个部位进行阐明，还可以拓展谈论，例如它的位置在哪里、有什么功能、和我们日常生活有什么不同等。

、案例反思

（一）实现了阅读传授教化的目标

《责任教诲语文课程标准（2022年版）》哀求“学会利用多种阅读方法，具有独立阅读的能力”。
环绕绘本《飞船升空了》进行的全科阅读传授教化。
培养学生对科幻题材文本的阅读兴趣、养成阅读习气、提升阅读素养，极大地丰富了学生的形象思维和措辞表达，同时培养学生整合各学科的知识来解读文本的习气，构建全学科视角，为学生的终生阅读奠定根本。

（二）亲子共读收成满满

中低年级的孩子识字量毕竟有限，有效地调动家长的力量，与孩子在图书馆进行亲子共读的活动更加引发学生的阅读兴趣，巩固学生良的阅读习气，也进一步促进了亲子关系的升温。
学生在与家长的互换共同中，确定自己感兴趣的中国航天发展史完成手抄报的作品，也有助于提升学生学习驱动力。
家长在与孩子进行共读的过程中不仅可以看到平时在家庭这种单独环境中看不到的一壁，也可以看到很多孩子的闪光点。

（三）领悟学习质量提升

在履行的过程中明显感想熏染到学生在多学科西席的勾引下，在问题任务的驱动下学习和探究的精神更加高，学生的学习激情亲切高，老师们在合营的过程中也通过相互谈论、教研对付各学科之间的领悟传授教化，对付全科阅读事情的推进有了进一步的理解和认识。